Чаще всего проблема не в лени и не в «неспособности к предмету», а в том, что пробелы копятся незаметно: одна пропущенная база — и дальше всё строится на шатком фундаменте.На примере математики это выглядит так: если не до конца разобрались с процентами в 6–7 классе, потом сложно даются и текстовые задачи, и финансовая математика на ЕГЭ. И ученик начинает «тонуть» не из-за сложности темы, а из-за того, что не хватает опоры.В «Скиллис» мы всегда начинаем с диагностики пробелов и строим маршрут от базы к сложным темам. Так прогресс становится видимым и предсказуемым.💬
